En materia de educación, existen distintas vías para denunciar a las instituciones que cometen actos discriminatorios. Al respecto, el Ministerio de Educación es la entidad encargada de asegurar un sistema educativo inclusivo y de calidad que contribuya a la formación integral y permanente de las personas, y al desarrollo del país, mediante la formulación e … Leer más
La negación de acceso debido a su condición, diagnóstico o eventual discapacidad incurre en causal de discriminación arbitraria según lo normado en la Ley N°20.609 y la Ley N°20.422. De ocurrir, se puede efectuar la denuncia ante la Superintendencia de Educación o también ejercer las acciones legales consagradas en dichos cuerpos normativos. Cabe enfatizar que … Leer más
En el caso de aquellos establecimientos educacionales tradicionales, el Sistema de Admisión Escolar (SAE) favorece que, de forma aleatoria, y sin sesgos de ninguna naturaleza, se conforme cada grupocurso, por tanto, no es posible establecer cantidades máximas. En el caso de aquellos establecimientos educacionales que cuentan con PIE, en el período de ingreso excepcional pueden … Leer más
El primer eslabón necesario e imprescindible para avanzar hacia comunidades educativas cada vez más inclusivas contempla, necesariamente, una gestión del currículum que permita concretar en las aulas la contextualización y diversificación de la enseñanza, y una gestión pedagógica que fortalezca las estrategiasdidácticas y un clima de aula que promuevan la participación y el aprendizaje de … Leer más
Todas las medidas disciplinarias contempladas en el Reglamento de Convivencia Escolar han de ser desplegadas en atención a la diversidad de estudiantes de la comunidad educativa, considerando también a quienes están dentro del espectro autista. Por lo mismo, y tal como mandata la ley, los procedimientos, dispositivos y recursos de gestión con que cuente el … Leer más
Esta norma fortalece principios ya referidos por otros cuerpos normativos por lo que toda acción u omisión que constituya una discriminación arbitraria, o que atente contra la provisión de espacios educativos inclusivos, es fiscalizable y sancionable por la SIE. Complementariamente, la ley contempla tres nuevas obligaciones, directamente exigibles:
La decisión técnica pedagógica de ajustar o modificar una jornada escolar para cualquier estudiante está enmarcada en las disposiciones de flexibilización y diversificación de la enseñanza establecida en el Decreto N° 83 de 2015, o del plan de acompañamiento de acuerdo con el Decreto N° 67 de 2018. En el caso del Decreto N°83, uno … Leer más
El financiamiento de los apoyos desplegados desde PIE está normado por el Decreto N°170 de2009, e independientemente de la promulgación de la Ley N°21.545 de 2023 las acciones que se desplieguen para apoyar, fortalecer y proteger las trayectorias educativas de las y los estudiantes autistas seguirán teniendo lamisma fuente de financiamiento. En particular, los recursos … Leer más
El PIE, al ser una estrategia inclusiva con la que cuenta el sistema escolar, está orientada a generar condiciones para el aprendizaje, participación y progreso en la trayectoria educativa de todas y todoslos estudiantes del aula, con especial énfasis en la planificación y evaluación diversificada, por tanto, aun cuando algunas/os estudiantes hayan sido identificados con … Leer más
La familia y/o el propio estudiante tiene derecho a solicitar una copia de este documento con el timbre del establecimiento que garantice su validez y vigencia, esto porque el documento original debe quedar en el expediente PIE ya que es materia de fiscalización al ser un documento que posibilita el acceso a la subvención especial … Leer más